兒童教育類是指對兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育類性很強(qiáng)。兒童教育類是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。
在古代社會(huì)中，教育兒童的職能主要是由家庭承擔(dān)的。近代的兒童教育類有逐漸社會(huì)化的趨勢，許多對學(xué)齡兒童都實(shí)行了義務(wù)教育的制度。但是，家庭教育仍然十分重要。
兒童教育類促進(jìn)人腦發(fā)達(dá)，特別利于左右腦并行發(fā)展。千萬不要任孩子自然長大，消極地等待孩子腦成熟以后再教育，那極不利于孩子在大腦生長發(fā)育期（主要是6歲前）形成的腦功能大網(wǎng)絡(luò)。
兒童教育類開發(fā)人類巨大潛能，這個(gè)潛能是人類億萬年進(jìn)化的積淀，人人都有這種巨大的遺傳潛能；但這種潛能只有在嬰幼兒時(shí)期才得以較為充分地開發(fā)，不然將迅速被埋沒。人的各種潛能只有大腦生長發(fā)育期才可能較為充分激發(fā)出來。
0～6歲，延伸到12歲是佳期和次佳期的教育，佳期教育事半功百倍；而錯(cuò)過佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無功。每個(gè)孩子佳期內(nèi)都能學(xué)一口標(biāo)準(zhǔn)方言就是典型的事例，而錯(cuò)過了佳期的青少年、成年人新學(xué)任何語言也難以學(xué)得標(biāo)準(zhǔn)、地道。
人類要重新認(rèn)識(shí)胎、嬰、幼兒，胎嬰幼兒有巨大的適應(yīng)性學(xué)習(xí)能，甚至可以說孩子個(gè)個(gè)都是“神童”。人一生的基本難題和重大難題（如學(xué)會(huì)直立行走、手足分工、認(rèn)識(shí)萬物、掌握語言、習(xí)得行為、學(xué)會(huì)審美等等）都是嬰幼兒時(shí)期解決的，據(jù)統(tǒng)計(jì)人一生所獲知識(shí)概念的95%左右是5歲前的孩子學(xué)來的。
蘇公網(wǎng)安備32120202010581
