幼兒園美術(shù)是經(jīng)教育局批準(zhǔn)注冊(cè)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是我區(qū)獲得等級(jí)考試資格、資質(zhì)的定點(diǎn)單位。師資力量強(qiáng)大，從事美術(shù)教育多年，知識(shí)過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;完善的教學(xué)體系，針對(duì)學(xué)生不同年齡段需求，自主設(shè)計(jì)教學(xué)課程，實(shí)行逐年升班制，定期考級(jí)制，讓孩子在感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造美的同時(shí)提高美術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)教學(xué)方法豐富，采取以課堂教學(xué)為主，外出寫生及參加社會(huì)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為輔的多樣化教學(xué)形式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長;科學(xué)化的管理，健全的規(guī)章制度，教學(xué)秩序和完善的教學(xué)條件，為您的孩子營造出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒園美術(shù)課程安排基礎(chǔ)班：綜合材料繪畫，撕，貼，盤，繞，剪，粘，畫，綜合暢想等。水筆，水粉涂鴉，手工，趣味繪畫，親子美術(shù)。
幼兒園美術(shù)提高班：主題線型，色彩感知，撕，貼，盤，繞，剪，粘，畫，綜合暢想等。游戲線描，水筆，水粉涂鴉，手工，趣味繪畫，親子美術(shù)。
幼兒園美術(shù)課程創(chuàng)想班：主題繪畫，綜合材料繪畫，情感繪畫，戶外寫生，線描，陶藝，泥塑，水粉，版畫，刮畫，剪貼畫，布藝，紙塑，手工，綜合材料。技法針對(duì)不同孩子的性格，氣質(zhì)和特點(diǎn)開發(fā)孩子的藝術(shù)天資。培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)課程設(shè)置目的：運(yùn)用不同的材料，進(jìn)行線條，形體，色彩，創(chuàng)意訓(xùn)練，主題畫畫。探索從無形到有形的認(rèn)識(shí)。讓孩子接觸各種繪畫材料。體驗(yàn)繪畫的樂趣。在快樂中畫，在快樂中學(xué)。培養(yǎng)寶貝的審美能力、想象力、創(chuàng)造力為目的。使寶貝的精神得以張揚(yáng)。觀察力，記憶力，動(dòng)手能力得以提高。毅力得到鍛煉，人格得以完善，潛能得以開發(fā)。
美術(shù)學(xué)習(xí)方式新轉(zhuǎn)變--以學(xué)定教
所謂以學(xué)定教就是依據(jù)學(xué)情確定美術(shù)教學(xué)的起點(diǎn)、方法和策略。這里的學(xué)情包括學(xué)生原先掌握的美術(shù)知識(shí)，能力基礎(chǔ)，學(xué)生的年段認(rèn)知水準(zhǔn)，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)程度而"定教" 就是確定美術(shù)教學(xué)的起點(diǎn)，不過低或過高。在恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)上選擇美術(shù)教學(xué)方法。運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)，讓每一位學(xué)生達(dá)到優(yōu)化的發(fā)展。
1、行業(yè)前景
千億級(jí)市場、城市化率、居民增長，市場容量年復(fù)合增長率超過15%，差異化的藍(lán)海市場，潛力巨大。
2、團(tuán)隊(duì)實(shí)力
經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)磨合的強(qiáng)有力互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)、為公司發(fā)展不斷提供才智動(dòng)力。
3、教輔平臺(tái)實(shí)力
全方面、全流程、全軌跡教輔平臺(tái)全面教學(xué)質(zhì)量，大數(shù)據(jù)建設(shè)科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)估體系，將成為橫跨學(xué)生12年學(xué)習(xí)生涯的教育管家。
4、快速擴(kuò)張的實(shí)力
一年發(fā)展百家加盟，顯著優(yōu)于同行?？蓮?fù)制的操作方式、正確的擴(kuò)張方法、強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、不斷提高品牌美譽(yù)度，形成良性循環(huán)。
5、橫向產(chǎn)品的可擴(kuò)展性
打造社區(qū)教輔平臺(tái)、可以多維引進(jìn)各類相關(guān)產(chǎn)品與合作、充分挖掘和利用連鎖資源、促進(jìn)價(jià)值提升。
6、縱向戰(zhàn)略布局
互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)，12年教育管家不斷豐富上下游產(chǎn)業(yè)鏈。
7、局限性小
不僅僅讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)寬敞舒適，溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓孩子不管在學(xué)校、課室還是家里，任何有網(wǎng)絡(luò)的地方想學(xué)就學(xué)，成功突破了時(shí)間、空間、師資和教學(xué)資源方面的限制。
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